tarea 2.2

Durante este curso me estoy sintiendo muy limitada. Me pongo en el rol de profe dentro de mi aula, donde solo disponemos de una pizarra digital y el blog de aula y me doy cuenta que en mi colegio estamos a años luz de todo este mundo. Viendo los comentarios de mis compañeros y las propuestas que hacen, me maravilla pensar todo lo que se puede hacer con ciertas webs y aplicaciones que, por supuesto, me he apuntado para un futuro espero sea cercano. También me he molestado en echarles un ojo por curiosidad y ver en qué consistía. Lo del Padlet me parece genial. Tienes una visión general de las aportaciones de los compañeros y la verdad es que hay ideas muy buenas. 

No he trabajado nunca por proyectos, ni a nivel colaborativo en el aula. Me baso en suposiciones sin saber si lo hago bien o mal. Atendiendo a la teoría y a la práctica que me facilita el temario de Flipped Classroom intento hacerlo lo mejor que puedo.

bloque 2

Bloque 2. Metodologías inductivas

La verdad es que me he quedado sorprendida con la cantidad de metodologías que hay. Algunas no me sonaban de nada. He entendido la conexión que tienen con FC, los múltiples beneficios, etc. Pero el esquema de la construcción colaborativa del conocimiento no he sido capaz. No sé si es porque estoy saturada y mis neuronas dicen basta jajaja.

Reflexión

Nuevo curso, retos nuevos. Cada vez nos encontramos con niños más desmotivados y muchas veces se nos acaban las ideas para intentar innovar en el aula. El modelo Flipped Classroom me parece interesante y diferente a lo que estamos acostumbrados. Es una forma de acercarnos a los niños a través de la tecnología de la cual son grandes expertos. Estoy expectante por conocer un poco más de esta clase invertida, sobre todo, la dinámica de la clase una vez hayan visto los vídeos previamente.

¿POR QUÉ UTILIZAR FLIPPED CLASSROOM?